Evaluering av prosjekt læringstorget - en møteplass for læring, ledelse og kvalitetsutvikling i helse- og sosialsektoren i Østfold

Deltakerne er nå etablert i relativt faste nettverk som møtes med ulike mellomrom for å drøfte sine valgte problemstillinger. Det ser ut til at flere nettverk fungerer som rene diskusjonsforum, der man får luftet handlingsstrategier og bearbeidet tanker og følelser. På selve læringstorgene fungerer nettverkene nå bra som drøftingsforum. Nettverkene har ulike ambisjonsnivå og ulik vinkling på sitt arbeid. Det er en utfordring å få flest mulig nettverk til å fungere som mer enn et diskusjonsforum, og å få dem til å fungere over tid. Hvis målet er å utvikle erfaringsbasert kompetanse i utviklingsarbeid, blir det ikke tilstrekkelig at deltakerne får bearbeidet sine tanker omkring endring og endringsprosesser. På framtidige læringstorg vil nettverkene presentere sitt arbeid for plenum, og dette vil da i stor grad erstatte/komplettere eksterne «teoriinput». Dette gjør samtidig læringstorgene mer sårbare overfor hva de aktuelle nettverkene legger fram. Det viktigste og mest grunnleggende spørsmålet er knyttet til hvordan læringstorget passer for målet om at deltakerne skal lære «systematisk forbedringsarbeid som kan fremme læring». Dette spørsmålet får innflytelse både på nettverkene og på selve læringstorget.