Les mer
-
Utdanning for bærekraftig utvikling
Europakommisjonen og EU-landene har en felles visjon om inkluderende og sterke utdanningssystemer med god kvalitet for alle. Kommunene som skoleeiere blir viktige.
-
Lærernes lønnstillegg er ikke blitt nedprioritert
Det er ikke riktig at lærernes lønnstillegg er blitt nedprioritert i tariffoppgjørene, verken på kort eller lang sikt.
-
Lokaldemokratiets ansvar for barn og unges oppvekst
Oppvekst foregår i et veikryss. Her møtes så godt som alle kommunens politikk- og tjenesteområder. Det krever samarbeid mellom mange aktører, som er samlet i ABSOLUTT. Se opptak av webinar om prosjektet og NTNUs nye rapport.
-
Erfaringskonferanse: Overgang fra lærerutdanning til læreryrket
Hva er det klokt å gjøre for å lette overgangen fra utdanning til yrke? Nasjonalt forum for lærerutdanning og profesjonsutvikling har arrangert erfaringskonferanse om muligheter og utfordringer.
-
Flyktninger og lærerkompetanse tema på møte med stortingskomiteen
Skole- og barnehagetilbudet til ukrainske flyktninger var sentralt tema da KS møtte Stortingets utdannings- og forskningskomité 29. mars. Men også KS’ syn på hva som er en kvalifisert lærer.
-
Skole – mottak av flyktninger
I denne artikkelen gir vi en oversikt over hvilke rettigheter flyktninger og asylsøkere har til skole og opplæring for voksne. Det angis også noen regler for ansettelse, hvilke finansieringsordninger som gjelder og hvor man kan finne mer utfyllende info.
-
96 prosent av lærere har godkjent kompetanse
KS vil både rekruttere flere med lærerutdanning til skolen og fortsette å gi personer med tilsvarende pedagogisk kompetanse mulighet til å være lærere. Disse to tankene er det fullt mulig å ha i hodet samtidig, og det er i samsvar med opplæringsloven.
-
Lærerkrisen kan avblåses
I sin annonsekampanje foran tariffoppgjøret etterlyser Utdanningsforbundet 11.600 «savnede» lærere i grunnskolen. Vi har funnet 8.000 av dem.
-
Enighet om arbeidstid i skolen
KS og lærerorganisasjonene har etter forhandlinger blitt enig om ny arbeidstidsavtale (SFS 2213). Avtalen gjelder fra 1.1.2022 til 31.12.2023, men endringene i særavtalen gjøres i praksis gjeldende fra nytt skoleår 2022/2023.
-
Skole-Norge ber om samarbeidsmøte med regjeringen
KS, Utdanningsforbundet, Skolenes landsforbund, Norsk Lektorlag og Skolelederforbundet har i dag sendt et brev til regjeringen der vi inviterer til et samarbeid som kan bidra til en tettere oppfølging av elevene i norsk skole.
-
Barnehage- og skoleeier kan redusere åpningstid for å ivareta smittevernet
I forskrift om smittevern (covid19 forskriften) innføres igjen bestemmelsen om at skole- og barnehageeier kan redusere åpningstidene eller antall barn eller elever som er til stede samtidig dersom det er nødvendig for å oppfylle kravene i forskriften.
-
Rammene for fremtidens skole er på plass
Skolen har allerede tatt steget inn i fremtiden. Siden i fjor høst har skolene jobbet etter nytt læreplanverk med nye rammer for elevenes læring og utvikling, og for lærernes og ledelsens arbeid.
-
- Arbeidet med å trygge den digitale oppveksten må prioriteres
KS har det siste året satt barn og unges digitale skolehverdag på dagsorden. KS har blant annet tatt initiativ til en større satsing og samordning gjennom forprosjektet SkoleSec.
-
Sikkerhetskrav tilpasset digitale løsninger i skolen
Skal din kommune anskaffe en digital løsning til skolen eller revidere eksisterende avtaler? SkoleSec- prosjektet har i samarbeid med sentrale aktører foredlet generelle sikkerhetskrav til bruk i skolesektoren.
-
Utdanning for bærekraftig utvikling gjennom internasjonalt, nasjonalt og lokalt samarbeid
I sommer har KS og norske myndigheter vist hvilke muligheter som ligger i samarbeid for en bærekraftig utvikling gjennom sin deltakelse på FN- toppmøte om bærekraftmålene. Internasjonalt, nasjonalt og lokalt samarbeid på flere nivå gir flere muligheter.
-
Ny rammeplan for Skolefritidsordningen
SFO skal fra høsten 2021 arbeide etter en ny nasjonal rammeplan. Dette vil kreve innsats og oppmerksomhet fra mange aktører, både lokalt og nasjonalt. KS mener den nye planen er formulert på et overordnet nivå som gir godt lokalt handlingsrom.
-
En skole for vår tid – sluttrapport fra ekspertgruppe for skolebidrag
En ekspertgruppe for skolebidrag leverte 4. mai sin sluttrapport "En skole for vår tid". Ekspertgruppen for skolebidrag skulle blant annet undersøke hva som skiller kommunene og skolene, og hvordan de som lykkes best med å løfte elevene, jobber.
-
Endringer i tilbud i barnehage og skole for barn av foreldre med kritisk samfunnsfunksjon
Regjeringen har etter henvendelser fra blant annet KS endret og presisert reglene for når barn av foreldre med kritisk samfunnsfunksjon skal få et tilbud i barnehage og skole.
-
Kompetanseløftet krever strategisk kompetanseplanlegging i kommunen
Kompetanseløftet for spesialpedagogikk og inkluderende praksis handler om barn og unge i barnehager og skoler. Barn og unge skal ha et lag av voksne rundt seg sånn at deres behov for utvikling, læring, trivsel og tilhørighet, blir ivaretatt.
-
Datatilsynet om personvern i skolen
Datatilsynet har i siste utgave av Personvernpodden en grundig gjennomgang av utfordringer i skolesektoren.